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2. 교육공무원 승진규정 알아보기
교육공무원 승진규정 최신 편(완벽 정리)
교육경력이 늘어나면서 1정 연수도 다녀오면서 승진에 대한 관심이 생기기 시작할 겁니다. 승진을 하려면 어떤 점수가 필요하고 어떻게 준비를 해야 필요한 점수를 얻도록 준비할 수 있을지 알
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3. 초등 교육과정 성취기준 내용 (2022 개정)
2022 개정 교육과정 초등학교 성취기준 ( 바른생활 )
[ 초등학교 1~2 학년 ]
(1) 우리는 누구로 살아갈까
[2 바 01-01] 학교 생활 습관과 학습 습관을 형성하여 안전하고 건강하게 생활한다 .
[2 바 01-02] 나를 이해하고 존중하며 생활한다 .
[2 바 01-03] 가족이나 주변 사람을 배려하며 관계를 맺는다 .
[2 바 01-04] 생태 환경에서 더불어 살기 위해 노력한다 .
(2) 우리는 어디서 살아갈까
[2 바 02-01] 공동체에서 내가 할 수 있는 일을 찾아보고 실천한다 .
[2 바 02-02] 우리나라의 소중함을 알고 사랑하는 마음을 기른다 .
[2 바 02-03] 차이나 다양성을 서로 존중하면서 생활한다 .
[2 바 02-04] 새로운 활동에 호기심을 갖고 도전한다 .
(3) 우리는 지금 어떻게 살아갈까
[2 바 03-01] 하루의 가치를 느끼며 지금을 소중히 여긴다 .
[2 바 03-02] 계절의 변화에 대응하며 생활한다 .
[2 바 03-03] 여러 인물의 삶을 통해 공동체성을 기른다 .
[2 바 03-04] 공동체 속에서 지속가능성을 위한 삶의 방식을 찾아 실천한다 .
(4) 우리는 무엇을 하며 살아갈까
[2 바 04-01] 모두를 위한 생활환경을 만드는 데 참여한다 .
[2 바 04-02] 다양한 생각이나 의견에 대해 개방적인 태도를 형성한다 .
[2 바 04-03] 여럿이 하는 활동에 관심을 갖고 자발적으로 협력한다 .
[2 바 04-04] 지금까지의 생활 습관과 학습 습관을 되돌아본다 .
2022 개정 교육과정 초등학교 성취기준 ( 슬기로운 생활 )
[ 초등학교 1~2 학년 ]
(1) 우리는 누구로 살아갈까
[2 슬 01-01] 학교 안팎의 모습과 생활을 탐색하며 안전한 학교 생활을 한다 .
[2 슬 01-02] 나를 탐색하여 나에 대해 설명한다 .
[2 슬 01-03] 가족이나 주변 사람에게 관심을 갖고 함께 살아가는 모습을 탐구한다 .
[2 슬 01-04] 사람과 자연 , 동식물이 어우러져 사는 생태를 탐구한다 .
(2) 우리는 어디서 살아갈까
[2 슬 02-01] 우리가 살고 있는 마을과 사람들이 생활하는 모습을 살펴본다 .
[2 슬 02-02] 우리나라의 모습이나 문화를 조사한다 .
[2 슬 02-03] 알고 싶은 나라를 탐구하며 다른 나라에 관심을 갖는다 .
[2 슬 02-04] 궁금한 세계를 다양한 매체로 탐색한다 .
(3) 우리는 지금 어떻게 살아갈까
[2 슬 03-01] 하루의 변화와 사람들이 하루를 살아가는 모습을 탐색한다 .
[2 슬 03-02] 계절과 생활의 관계를 탐구한다 .
[2 슬 03-03] 관심 있는 대상의 과거와 현재를 살펴보고 미래를 상상한다 .
[2 슬 03-04] 우리의 생활과 관련된 지속가능성의 다양한 사례를 찾고 탐색한다 .
(4) 우리는 무엇을 하며 살아갈까
[2 슬 04-01] 생활도구의 모양이나 기능을 탐색하고 바꾸어본다 .
[2 슬 04-02] 상상한 것을 다양한 매체와 재료로 구현한다 .
[2 슬 04-03] 경험한 것 중에서 관심 있는 주제를 정하고 조사한다 .
[2 슬 04-04] 배운 것과 배울 것을 연결하며 앞으로의 배움을 상상한다 .
2022 개정 교육과정 초등학교 성취기준 ( 즐거운 생활 )
[ 초등학교 1~2 학년 ]
(1) 우리는 누구로 살아갈까
[2 즐 01-01] 즐겁게 놀이하며 , 건강하고 안전하게 생활한다 .
[2 즐 01-02] 놀이하며 내 몸의 움직임이나 감각을 느낀다 .
[2 즐 01-03] 가족이나 주변 사람과 소통하며 어울린다 .
[2 즐 01-04] 우리를 둘러싼 자연의 아름다움을 감상한다 .
(2) 우리는 어디서 살아갈까
[2 즐 02-01] 내가 참여할 수 있는 문화예술을 향유한다 .
[2 즐 02-02] 우리나라의 문화예술을 즐긴다 .
[2 즐 02-03] 다른 나라의 문화예술을 체험한다 .
[2 즐 02-04] 다양한 세상을 상상하고 표현한다 .
(3) 우리는 지금 어떻게 살아갈까
[2 즐 03-01] 하루를 건강하고 활기차게 지낸다 .
[2 즐 03-02] 자연의 변화를 느끼며 놀이한다 .
[2 즐 03-03] 전통문화를 새롭게 표현한다 .
[2 즐 03-04] 안전과 안녕을 위한 아동의 권리가 있음을 알고 누린다 .
(4) 우리는 무엇을 하며 살아갈까
[2 즐 04-01] 주변의 물건을 활용하여 놀잇감을 만든다 .
[2 즐 04-02] 자유롭게 상상하며 놀이한다 .
[2 즐 04-03] 생각이나 느낌을 살려 전시나 공연 활동을 한다 .
[2 즐 04-04] 기억에 남는 경험을 떠올리며 의미를 부여한다 .
2022 개정 교육과정 초등학교 성취기준 ( 국어 )
[ 초등학교 1 ∼ 2 학년 ]
(1) 듣기 ･ 말하기
[2 국 01-01] 중요한 내용이나 일이 일어난 순서를 고려하며 듣고 말한다 .
[2 국 01-02] 바르고 고운 말로 서로의 감정을 나누며 듣고 말한다 .
[2 국 01-03] 상대의 말을 집중하여 듣고 말차례를 지키며 대화한다 .
[2 국 01-04] 자신의 경험이나 생각을 바른 자세로 발표한다 .
[2 국 01-05] 듣기와 말하기에 관심과 흥미를 가진다 .
(2) 읽기
[2 국 02-01] 글자 , 단어 , 문장 , 짧은 글을 정확하게 소리 내어 읽는다 .
[2 국 02-02] 의미가 잘 드러나도록 문장과 짧은 글을 알맞게 띄어 읽는다 .
[2 국 02-03] 글을 읽고 중심 내용을 확인한다 .
[2 국 02-04] 인물의 마음이나 생각을 짐작하고 이를 자신과 비교하며 글을 읽는다 .
[2 국 02-05] 읽기에 흥미를 갖고 즐겨 읽는 태도를 지닌다 .
(3) 쓰기
[2 국 03-01] 글자와 단어를 바르게 쓴다 .
[2 국 03-02] 쓰기에 흥미를 가지며 자신의 생각이나 느낌을 문장으로 표현한다 .
[2 국 03-03] 주변 소재에 대해 소개하는 글을 쓴다 .
[2 국 03-04] 겪은 일을 표현하는 글을 자유롭게 쓰고 , 쓴 글을 함께 읽고 생각이나 느낌을 나눈다 .
(4) 문법
[2 국 04-01] 한글 자모의 이름과 소릿값을 알고 정확하게 발음하고 쓴다 .
[2 국 04-02] 소리와 표기가 다를 수 있음을 알고 단어를 바르게 읽고 쓴다 .
[2 국 04-03] 문장과 문장 부호를 알맞게 쓰고 국어와 한글에 호기심을 가진다 .
(5) 문학
[2 국 05-01] 말놀이 , 낭송 등을 통해 말의 재미와 즐거움을 느낀다 .
[2 국 05-02] 작품을 듣거나 읽으면서 느끼거나 생각한 점을 말한다 .
[2 국 05-03] 작품 속 인물의 모습 , 행동 , 마음을 상상하여 시 , 노래 , 이야기 , 그림 등으로 표현한다 .
[2 국 05-04] 시나 노래 , 이야기에 흥미를 가진다 .
(6) 매체
[2 국 06-01] 일상의 다양한 매체와 매체 자료에 흥미와 관심을 가진다 .
[2 국 06-02] 일상의 경험과 생각을 친숙한 매체로 표현한다 .
[ 초등학교 3 ∼ 4 학년 ]
(1) 듣기 ･ 말하기
[4 국 01-01] 중요한 내용과 주제를 파악하며 듣고 들은 내용을 요약한다 .
[4 국 01-02] 원인과 결과의 관계를 고려하여 내용을 예측하며 듣고 말한다 .
[4 국 01-03] 상황에 적절한 준언어 ･ 비언어적 표현을 활용하여 듣고 말한다 .
[4 국 01-04] 상황과 상대의 입장을 이해하고 예의를 지키며 대화한다 .
[4 국 01-05] 목적과 주제에 알맞게 자료를 정리하여 자신감 있게 발표한다 .
[4 국 01-06] 주제에 적절한 의견과 이유를 제시하고 서로의 생각을 교환하며 토의한다 .
(2) 읽기
[4 국 02-01] 글의 의미를 파악하며 유창하게 글을 읽는다 .
[4 국 02-02] 문단과 글에서 중심 생각을 파악하고 내용을 간추린다 .
[4 국 02-03] 질문을 활용하여 글을 예측하며 읽고 자신의 읽기 과정을 점검한다 .
[4 국 02-04] 글에 나타난 사실과 의견을 구분하고 글쓴이와 자신의 의견을 비교한다 .
[4 국 02-05] 글이나 자료의 출처가 믿을 만한지 판단한다 .
[4 국 02-06] 바람직한 읽기 습관을 형성하고 읽기에 대한 자신감을 기른다 .
(3) 쓰기
[4 국 03-01] 중심 문장과 뒷받침 문장을 갖추어 문단을 쓴다 .
[4 국 03-02] 사실에 근거한 정확한 표현으로 절차와 결과가 드러나게 보고하는 글을 쓴다 .
[4 국 03-03] 대상에 대한 자신의 의견과 그렇게 생각한 이유가 드러나게 글을 쓴다 .
[4 국 03-04] 목적과 주제를 고려하여 독자에게 마음을 전하는 글을 쓴다 .
[4 국 03-05] 쓴 글을 함께 읽고 문장과 문단을 중심으로 고쳐 쓰며 , 자신감 있게 글을 쓰는 태도를 기른다 .
(4) 문법
[4 국 04-01] 단어와 단어 간의 의미 관계를 파악한다 .
[4 국 04-02] 단어를 분류하고 국어사전을 활용하여 능동적인 국어 활동을 한다 .
[4 국 04-03] 기본적인 문장의 짜임을 이해하고 적절하게 사용한다 .
[4 국 04-04] 글과 담화에 쓰인 높임 표현과 지시 ･ 접속 표현을 이해하고 상황에 맞게 표현한다 .
[4 국 04-05] 언어가 의사소통과 관계 형성의 수단임을 이해하고 국어와 한글을 소중히 여기는 태도를 지닌다 .
(5) 문학
[4 국 05-01] 인물과 이야기의 흐름을 중심으로 작품을 감상한다 .
[4 국 05-02] 자신의 경험을 바탕으로 작품 속 세계와 현실 세계를 비교하여 작품을 감상한다 .
[4 국 05-03] 작품을 듣거나 읽고 마음에 드는 작품을 소개한다 .
[4 국 05-04] 감각적 표현에 유의하여 작품을 감상하고 , 감각적 표현을 활용하여 자신의 생각이나 감정을 표현한다 .
[4 국 05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다 .
(6) 매체
[4 국 06-01] 인터넷에서 학습에 필요한 다양한 자료를 탐색하고 목적에 맞게 자료를 선택한다 .
[4 국 06-02] 매체를 활용하여 간단한 발표 자료를 제작한다 .
[4 국 06-03] 매체 소통 윤리를 고려하여 매체 자료를 활용하고 공유한다 .
[ 초등학교 5 ∼ 6 학년 ]
(1) 듣기 ･ 말하기
[6 국 01-01] 대화에서 생략된 내용을 추론하며 듣는다 .
[6 국 01-02] 주장을 파악하고 이유나 근거가 타당한지 평가하며 듣는다 .
[6 국 01-03] 주제와 관련하여 궁금한 내용을 적극적으로 질문하며 듣고 말한다 .
[6 국 01-04] 면담의 절차를 이해하고 상대와 매체를 고려하여 면담한다 .
[6 국 01-05] 자료를 선별하여 핵심 정보를 중심으로 내용을 구성하고 매체를 활용하여 발표한다 .
[6 국 01-06] 토의에 협력적으로 참여하며 서로의 의견을 비교하고 조정한다 .
[6 국 01-07] 절차와 규칙을 지키고 타당한 이유와 근거를 제시하며 토론한다 .
(2) 읽기
[6 국 02-01] 글의 구조를 고려하며 주제나 주장을 파악하고 글 내용을 요약한다 .
[6 국 02-02] 글에서 생략된 내용이나 함축된 표현을 문맥을 고려하여 추론한다 .
[6 국 02-03] 글이나 자료를 읽고 내용의 타당성과 표현의 적절성을 평가한다 .
[6 국 02-04] 문제 상황과 관련된 다양한 관점의 글을 읽고 이를 문제 해결에 활용한다 .
[6 국 02-05] 긍정적인 읽기 동기를 형성하고 적극적으로 읽기에 참여하는 태도를 기른다 .
(3) 쓰기
[6 국 03-01] 알맞은 내용을 선정하여 대상의 특성이 나타나게 설명하는 글을 쓴다 .
[6 국 03-02] 적절한 근거를 사용하고 인용의 출처를 밝히며 주장하는 글을 쓴다 .
[6 국 03-03] 체험한 일에 대한 감상을 나타내는 글을 쓴다 .
[6 국 03-04] 독자와 매체를 고려하여 내용을 생성하고 표현하며 글을 쓴다 .
[6 국 03-05] 쓰기 과정을 점검 ･ 조정하며 글을 쓰고 , 글 전체를 대상으로 통일성 있게 고쳐 쓴다 .
[6 국 03-06] 쓰기에 적극적으로 참여하며 자신의 글을 독자와 공유하는 태도를 지닌다 .
(4) 문법
[6 국 04-01] 음성 언어 및 문자 언어의 특성을 이해하고 다양한 매체 자료에서 표현 효과를 평가한다 .
[6 국 04-02] 표준어와 방언의 기능을 파악하고 언어 공동체와 국어생활과의 관계를 이해한다 .
[6 국 04-03] 고유어와 관용 표현의 쓰임과 가치를 이해하고 상황에 맞게 표현한다 .
[6 국 04-04] 문장 성분을 이해하고 호응 관계가 올바른 문장을 구성한다 .
[6 국 04-05] 글과 담화에 쓰인 시간 표현을 이해하고 상황에 맞게 표현한다 .
[6 국 04-06] 글과 담화에 쓰인 단어 및 문장 , 띄어쓰기를 민감하게 살펴 바르게 고치는 태도를 지닌다 .
(5) 문학
[6 국 05-01] 작가의 의도를 생각하며 작품을 읽는다 .
[6 국 05-02] 비유적 표현의 효과에 유의하여 작품을 감상한다 .
[6 국 05-03] 이야기나 극을 읽고 인물 , 사건 , 배경을 파악한다 .
[6 국 05-04] 인상적인 부분을 중심으로 작품에 대한 의견을 나눈다 .
[6 국 05-05] 자신의 경험을 시 , 이야기 , 극 등 적절한 갈래로 표현한다 .
[6 국 05-06] 작품을 읽고 자신의 삶과 연관 지어 성찰하는 태도를 지닌다 .
(6) 매체
[6 국 06-01] 정보 검색 도구를 활용하여 자신의 목적에 맞는 매체 자료를 찾는다 .
[6 국 06-02] 뉴스 및 각종 정보 매체 자료의 신뢰성을 평가한다 .
[6 국 06-03] 적합한 양식과 수용자의 반응을 고려하여 복합양식 매체 자료를 제작하고 공유한다 .
[6 국 06-04] 스스로의 매체 이용 양상에 대해 성찰한다 .
2022 개정 교육과정 초등학교 성취기준 ( 사회 )
[ 초등학교 3~4 학년 ]
(1) 우리가 사는 곳
[4 사 01 – 01] 주변 여러 장소에서의 경험과 느낌을 다양한 방식으로 표현하고 , 장소감을 나누며 서로 존중하는 태도를 지닌다 .
[4 사 01 – 02] 주변의 여러 장소를 살펴보고 , 우리가 사는 곳을 더 살기 좋은 곳으로 만드는 방안을 탐색한다 .
(2) 일상에서 만나는 과거
[4 사 02-01] 일상 속에서 시간의 흐름을 경험할 수 있는 사례를 살펴보고 , 이를 바탕으로 역사의 시간 개념을 이해한다 .
[4 사 02-02] 오래된 물건이나 자료들을 주변에서 찾아보고 , 이를 통해 과거의 모습을 살펴볼 수 있음을 이해한다 .
[4 사 02-03] 지역의 변화상을 보여주는 역사 자료를 분석하여 지역 사람들의 달라진 생활 모습을 파악한다 .
(3) 사회 변화와 다양한 문화
[4 사 03-01] 최근 사회 변화의 양상과 특징을 파악하고 , 그로 인해 나타난 생활모습의 변화를 탐색한다 .
[4 사 03-02] 우리 사회에 다양한 문화가 확산되면서 나타나는 긍정적 효과와 문제를 분석하고 , 나와 다른 사람이나 집단의 문화를 존중하는 태도를 기른다 .
(4) 옛날과 오늘날의 생활 모습
[4 사 04-01] 옛날 풍습에 대해 알아보고 , 오늘날과 비교하여 변화상을 파악한다 .
[4 사 04-02] 옛날부터 오늘날까지 교통의 변화에 따른 이동과 생활 모습의 변화를 이해한다 .
[4 사 04-03] 옛날부터 오늘날까지 통신수단의 변화에 따른 정보 교류와 의사소통 방식의 변화를 설명한다 .
(5) 지도로 만나는 우리 지역
[4 사 05-01] 우리 지역을 표현한 다양한 종류의 지도를 찾아보고 , 지도의 요소를 이해한다 .
[4 사 05-02] 지도에서 우리 지역의 위치를 파악하고 , 우리 지역의 지리 정보를 탐색한다 .
(6) 우리 지역의 문화유산
[4 사 06-01] 지역의 문화유산을 통해 문화유산의 의미와 유형을 알아보고 , 문화유산의 가치를 탐색한다 .
[4 사 06-02] 지역의 박물관 , 기념관 , 유적지 등을 체험하고 지역의 역사를 조사한다 .
(7) 경제 활동과 지역 간 교류
[4 사 07-01] 자원의 희소성으로 인해 경제 활동에서 선택의 문제가 발생함을 이해하고 , 경제 활동에서 합리적 선택의 방법에 대해 탐색한다 .
[4 사 07-02] 생산과 소비 활동을 파악하고 , 인적 ⋅ 물적 교류의 사례를 통해 각 지역 및 사람들이 상호의존 관계를 맺고 있음을 탐색한다 .
(8) 민주주의와 자치
[4 사 08-01] 학교 자치 사례를 통하여 민주주의의 의미를 이해하고 , 학교생활에서 민주주의를 실천하는 능력을 기른다 .
[4 사 08-02] 지역에서 이루어지는 민주주의 사례를 통해 주민 자치와 주민 참여의 중요성을 파악하고 , 지역 사회의 문제 해결에 참여하는 태도를 기른다 .
(9) 지역 문제를 해결하고 지역을 알리는 노력
[4 사 09-01] 생활 주변에서 찾을 수 있는 여러 가지 문제를 파악하고 , 그 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기른다 .
[4 사 09-02] 지역의 자연환경 , 역사 , 문화 , 생산물 등을 알리려는 지역사회의 노력을 알고 관심을 갖는다 .
(10) 다양한 환경과 삶의 모습
[4 사 10-01] 여러 지역의 자연환경과 인문환경의 특징을 살펴보고 , 환경의 이용과 개발에 따른 변화를 탐구한다 .
[4 사 10-02] 사례를 통해 도시의 인구 , 교통 , 산업 등의 특징을 탐구하고 , 도시에서의 삶의 모습을 이해한다 .
[ 초등학교 5~6 학년 ]
(1) 우리나라 국토 여행
[6 사 01-01] 우리나라 산지 , 하천 , 해안 지형의 위치를 확인하고 지형의 분포 특징을 탐구한다 .
[6 사 01-02] 독도의 위치 등 지리적 특성과 독도에 대한 역사 기록을 바탕으로 영토로서의 독도의 중요성을 이해한다 .
(2) 우리나라 지리 탐구
[6 사 02-01] 우리나라의 계절별 기후 특징을 자료를 통해 탐구하고 , 기후변화로 인한 자연재해의 심각성을 이해한다 .
[6 사 02-02] 우리나라의 지역별 인구 분포의 특징을 알아보고 , 이에 따른 문제점과 해결 방안을 탐색한다 .
(3) 법과 인권의 보장
[6 사 03-01] 법의 의미와 역할을 사례를 통하여 이해하고 헌법에 규정된 인권이 일상생활에서 구현되는 사례를 조사하여 인권 친화적 태도를 기른다 .
[6 사 03-02] 일상생활에서 인권이 침해되는 사례를 찾아 그 해결 방안을 탐색하고 , 인권을 보호하는 활동에 참여한다 .
(4) 유적과 유물로 살펴본 옛 사람들의 생활
[6 사 04-01] 선사 시대와 고조선의 유적과 유물을 활용하여 당시 사람들의 생활을 추론한다 .
[6 사 04-02] 역사 기록이나 유적 ⋅ 유물에 나타난 고대 사람들의 생각과 생활을 추론한다 .
[6 사 04-03] 다양한 역사 자료를 활용하여 고려 시대 사회 모습과 사람들의 생활을 추론한다 .
(5) 달라지는 시대 , 변화하는 생활 모습
[6 사 05-01] 조선 시대 사람들의 생각과 생활에 유교 문화가 미친 영향을 파악한다 .
[6 사 05-02] 조선 후기 사회 ⋅ 문화적 변화와 개항기 근대 문물 수용 과정에서 달라진 사람들의 생활을 이해한다 .
(6) 식민 통치와 저항 , 전쟁이 바꾼 사회와 생활
[6 사 06-01] 일제의 식민 통치와 이에 대한 저항이 사회와 생활에 미친 영향을 이해한다 .
[6 사 06-02] 8 ⋅ 15 광복과 6 ⋅ 25 전쟁이 사회와 생활에 미친 영향을 파악한다 .
(7) 평화 통일을 위한 노력 , 민주화와 산업화
[6 사 07-01] 분단으로 인해 나타난 문제점과 분단과 관련된 장소를 평화의 장소로 만들기 위한 노력 등을 알아보고 , 평화 통일을 위해 우리가 할 수 있는 일을 탐색한다 .
[6 사 07-02] 민주화와 산업화로 인해 달라진 생활 문화를 사례를 들어 이해한다 .
(8) 민주주의와 시민 참여
[6 사 08-01] 민주주의에서 선거의 의미와 역할을 파악하고 , 시민의 주권 행사를 위해 선거에 참여하는 태도를 기른다 .
[6 사 08-02] 민주 국가에서 국회 , 행정부 , 법원이 하는 일에 대해 이해하고 , 각 국가기관의 권력을 분립하는 이유를 탐색한다 .
[6 사 08-03] 민주주의에서 미디어의 의미와 역할을 이해하고 , 여러 가지 미디어의 내용을 비판적으로 분석하여 올바르게 이용하는 태도를 기른다 .
(9) 지구 , 대륙 그리고 국가들
[6 사 09-01] 세계를 표현하는 다양한 공간 자료의 특징을 이해하고 , 지구본과 세계지도에서 위치를 표현하는 방법을 익힌다 .
[6 사 09-02] 세계 주요 대륙과 대양을 파악하고 , 우리나라 및 세계 여러 국가의 위치와 영토의 특징을 이해한다 .
(10) 세계의 자연환경
[6 사 10-01] 세계의 여러 지역의 지형 경관을 살펴보고 , 이를 통해 다양한 삶의 모습을 이해한다 .
[6 사 10-02] 세계의 다양한 기후를 알아보고 기후 환경과 인간 생활 간의 관계를 탐구한다 .
(11) 시장 경제와 국가 간 거래
[6 사 11-01] 시장 경제에서 가계와 기업의 역할을 이해하고 , 근로자의 권리와 기업의 자유 및 사회적 책임을 탐색한다 .
[6 사 11-02] 경제성장이 우리 생활에 미치는 영향을 파악하고 , 빠른 경제성장으로 인한 문제의 해결 방안을 탐색한다 .
[6 사 11-03] 사례를 통해 무역의 의미를 이해하고 , 국가 간 무역이 발생하는 이유를 탐구한다 .
(12) 지구촌 사람들
[6 사 12-01] 세계의 인구 분포를 파악하고 여러 국가의 인구 특징을 탐구한다 .
[6 사 12-02] 지구촌을 위협하는 다양한 문제들을 파악하고 , 지속 가능한 미래를 위한 해결방안을 탐색한다 .
2022 개정 교육과정 초등학교 성취기준 ( 도덕 )
[ 초등학교 ]
(1) 자신과의 관계
[4 도 01-01] 자신의 감정을 소중히 여기며 존중하는 태도를 바탕으로 내가 누구인가를 탐구한다 .
[4 도 01-02] 정직의 의미를 알고 모범적인 사례를 탐색하여 바르게 행동하려는 태도를 기른다 .
[4 도 01-03] 성실한 생활의 모범 사례를 탐색하고 시간 관리를 위한 생활을 계획하여 지속적인 자기 성장을 모색한다 .
[4 도 01-04] 다른 사람의 관점을 수용할 수 있는지를 도덕적으로 검토하고 도덕규범을 내면화하여 도덕적 행동을 지향하는 자세를 기른다 .
[6 도 01-01] 자주적인 삶에 대한 이해를 바탕으로 자신의 생활에 반영하여 실천하고 주체적인 삶의 태도를 기른다 .
[6 도 01-02] 생활 습관에 대한 성찰을 통해 자기 생활을 점검하고 올바른 계획을 세워 이를 실천한다 .
[6 도 01-03] 자기가 하고 싶은 일을 선택할 때 도덕적 고려의 필요성을 알고 자신의 특기와 적성을 탐색하여 진로계획을 수립한다 .
(2) 타인과의 관계
[4 도 02-01] 효 , 우애의 의미와 필요성을 명료하게 이해하고 가족의 행복을 위해 할 수 있는 일을 탐색하여 실천 계획을 세운다 .
[4 도 02-02] 친구 사이의 배려에 대한 올바른 이해를 바탕으로 일상생활에서 배려에 기반을 둔 도덕적 관계를 맺을 수 있는 방안을 탐색한다 .
[4 도 02-03] 공감의 태도가 필요한 이유를 이해하고 도덕적 상상력을 바탕으로 대상과 상황에 따라 감정을 나누는 방법을 탐구하여 실천한다 .
[6 도 02-01] 봉사의 의미와 중요성을 이해하고 , 타인이 처한 상황과 환경에 대한 주의 깊은 관심을 바탕으로 봉사를 실천한다 .
[6 도 02-02] 편견이 발생하는 이유를 탐색하여 해결 방안을 살펴보고 , 다양성에 대한 존중을 바탕으로 다른 사람과 올바른 관계를 맺기 위한 실천 방안을 탐구한다 .
[6 도 02-03] 인간과 인공지능 로봇 간의 다양한 관계를 파악하고 도덕에 기반을 둔 관계 형성의 필요성을 탐구한다 .
(3) 사회 · 공동체와의 관계
[4 도 03-01] 불공정의 사례를 탐구하고 , 일상생활에서 공정의 가치를 추구하는 활동을 통해 실천 의지를 함양한다 .
[4 도 03-02] 디지털 사회에서 발생하는 다양한 문제를 살펴보고 , 해결방안을 탐구하여 정보통신 윤리에 대한 민감성을 기른다 .
[4 도 03-03] 통일의 필요성을 이해하고 , 통일 감수성을 길러 바람직한 통일의 방향을 모색한다 .
[6 도 03-01] 인권과 관련된 다양한 사례를 살펴보고 인권에 관한 감수성을 길러 이를 실천하려는 의지를 함양한다 .
[6 도 03-02] 정의에 관한 관심을 토대로 공동체 규칙의 중요성을 살펴보고 직접 공정한 규칙을 고안하며 기초적인 시민의식을 기른다 .
[6 도 03-03] 통일과정과 통일 이후 사회의 여러 가지 상황을 예상하고 바람직한 통일과정과 통일 국가의 사회상을 제시할 수 있다 .
[6 도 03-04] 다른 나라 사람들이 처한 여러 가지 상황을 종합적으로 이해하고 해결방안을 탐구하며 인류애를 기른다 .
(4) 자연과의 관계
[4 도 04-01] 생명경시 사례를 조사하고 문제해결 방법을 탐구함으로써 생명의 소중함을 이해한다 .
[4 도 04-02] 인간과 자연이 함께 살아야 이유에 대해 이해하고 공생을 위한 구체적인 실천계획을 세우며 생태 감수성을 기른다 .
[6 도 04-01] 지구의 위기 상황을 이해하고 , 이를 극복하기 위한 다양한 방안을 찾아 자신의 일상에서 실천하고자 노력한다 .
[6 도 06-02] 지속가능한 삶의 의미를 탐구하고 미래 세대에 대한 책임을 강화하여 자연의 다양성과 생산성 유지가 가능한 미래를 위해 실천할 수 있는 방안을 찾는다 .
2022 개정 교육과정 초등학교 성취기준 ( 수학 )
[ 초등학교 1 ∼ 2 학년 ]
(1) 수와 연산
① 네 자리 이하의 수
[2 수 01-01] 수의 필요성을 인식하면서 0 과 100 까지의 수 개념을 이해하고 , 수를 세고 읽고 쓸 수 있다 .
[2 수 01-02] 일 , 십 , 백 , 천의 자릿값과 위치적 기수법을 이해하고 , 네 자리 이하의 수를 읽고 쓸 수 있다 .
[2 수 01-03] 네 자리 이하의 수의 범위에서 수의 계열을 이해하고 , 수의 크기를 비교할 수 있다 .
[2 수 01-04] 하나의 수를 두 수로 분해하고 두 수를 하나의 수로 합성하는 활동을 통하여 수 감각을 기른다 .
② 두 자리 수 범위의 덧셈과 뺄셈
[2 수 01-05] 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 상황과 연결하여 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다 .
[2 수 01-06] 두 자리 수의 범위에서 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다 .
[2 수 01-07] 덧셈과 뺄셈의 관계를 이해한다 .
[2 수 01-08] 두 자리 수의 범위에서 세 수의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다 .
[2 수 01-09] □ 가 사용된 덧셈식과 뺄셈식을 만들고 , □ 의 값을 구할 수 있다 .
③ 한 자리 수의 곱셈
[2 수 01-10] 곱셈이 이루어지는 실생활 상황과 연결하여 곱셈의 의미를 이해한다 .
[2 수 01-11] 곱셈구구를 이해하고 , 한 자리 수의 곱셈을 할 수 있다 .
(2) 변화와 관계
① 규칙 찾기
[2 수 02-01] 물체 , 무늬 , 수 등의 배열에서 규칙을 찾아 여러 가지 방법으로 표현할 수 있다 .
[2 수 02-02] 자신이 정한 규칙에 따라 물체 , 무늬 , 수 등을 배열할 수 있다 .
(3) 도형과 측정
① 입체도형의 모양
[2 수 03-01] 교실 및 생활 주변에서 여러 가지 물건을 관찰하여 직육면체 , 원기둥 , 구의 모양을 찾고 , 이를 이용하여 여러 가지 모양을 만들 수 있다 .
[2 수 03-02] 쌓기나무를 이용하여 여러 가지 입체도형의 모양을 만들고 , 그 모양에 대해 위치나 방향을 이용하여 말할 수 있다 .
② 평면도형과 그 구성 요소
[2 수 03-03] 교실 및 생활 주변에서 여러 가지 물건을 관찰하여 삼각형 , 사각형 , 원의 모양을 찾고 , 이를 이용하여 여러 가지 모양을 만들 수 있다 .
[2 수 03-04] 삼각형 , 사각형 , 원을 직관적으로 이해하고 , 그 모양을 그릴 수 있다 .
[2 수 03-05] 삼각형 , 사각형에서 각각의 공통점을 찾아 말할 수 있다 .
③ 양의 비교
[2 수 03-06] 구체물의 길이 , 들이 , 무게 , 넓이를 비교하여 각각 ‘ 길다 , 짧다 ’, ‘ 많다 , 적다 ’, ‘ 무겁다 , 가볍다 ’, ‘ 넓다 , 좁다 ’ 등을 구별하여 말할 수 있다 .
④ 시각과 시간
[2 수 03-07] 시계를 보고 시각을 ‘ 몇 시 몇 분 ’ 까지 읽을 수 있다 .
[2 수 03-08] 1 시간과 1 분의 관계를 이해하고 , 시간을 ‘ 시간 ’, ‘ 분 ’ 으로 표현할 수 있다 .
[2 수 03-09] 실생활 문제 상황과 연결하여 1 분 , 1 시간 , 1 일 , 1 주일 , 1 개월 , 1 년 사이의 관계를 이해한다 .
⑤ 길이
[2 수 03-10] 길이 단위 1cm 와 1m 를 알고 , 이를 이용하여 주변 사물의 길이를 측정할 수 있다 .
[2 수 03-11] 1m 와 1cm 의 관계를 이해하고 , 길이를 ‘ 몇 m 몇 cm’ 와 ‘ 몇 cm’ 로 표현할 수 있다 .
[2 수 03-12] 여러 가지 물건의 길이를 어림하고 , 길이에 대한 양감을 기른다 .
[2 수 03-13] 실생활 문제 상황과 연결하여 길이의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다 .
(4) 자료와 가능성
① 자료의 정리
[2 수 04-01] 여러 가지 사물을 정해진 기준 또는 자신이 정한 기준으로 분류하여 개수를 세어 보고 , 기준에 따른 결과를 말할 수 있다 .
[2 수 04-02] 자료를 분류하여 표로 나타내고 , 자료를 표로 나타내면 편리한 점을 말할 수 있다 .
[2 수 04-03] 자료를 분류하여 ○ , ×, / 등을 이용한 그래프로 나타내고 , 자료를 그래프로 나타내면 편리한 점을 말할 수 있다 .
[ 초등학교 3 ∼ 4 학년 ]
(1) 수와 연산
① 다섯 자리 이상의 수
[4 수 01-01] 큰 수의 필요성을 인식하면서 10000 이상의 큰 수에 대한 자릿값과 위치적 기수법을 이해하고 , 수를 읽고 쓸 수 있다 .
[4 수 01-02] 다섯 자리 이상의 수의 범위에서 수의 계열을 이해하고 , 수의 크기를 비교하며 그 방법을 설명할 수 있다 .
② 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈
[4 수 01-03] 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다 .
③ 세 자리 수 범위의 곱셈
[4 수 01-04] 곱하는 수가 한 자리 수 또는 두 자리 수인 곱셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다 .
④ 세 자리 수 범위의 나눗셈
[4 수 01-05] 나눗셈이 이루어지는 실생활 상황과 연결하여 나눗셈의 의미를 알고 , 곱셈과 나눗셈의 관계를 이해한다 .
[4 수 01-06] 나누는 수가 한 자리 수인 나눗셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있으며 , 나눗셈에서 몫과 나머지의 의미를 안다 .
[4 수 01-07] 나누는 수가 두 자리 수인 나눗셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다 .
⑤ 자연수의 어림셈
[4 수 01-08] 자연수의 덧셈 , 뺄셈 , 곱셈 , 나눗셈과 관련한 여러 가지 상황에서 어림셈을 할 수 있다 .
⑥ 분수
[4 수 01-09] 양의 등분할을 통하여 분수의 필요성을 인식하고 , 분수를 이해하고 읽고 쓸 수 있다 .
[4 수 01-10] 단위분수 , 진분수 , 가분수 , 대분수를 알고 , 그 관계를 이해한다 .
[4 수 01-11] 분모가 같은 분수끼리 , 단위분수끼리 크기를 비교하고 그 방법을 설명할 수 있다 .
⑦ 소수
[4 수 01-12] 분모가 10 인 진분수와 연결하여 소수 한 자리 수를 이해하고 읽고 쓸 수 있다 .
[4 수 01-13] 자릿값의 원리를 바탕으로 소수 두 자리 수와 소수 세 자리 수를 이해하고 읽고 쓸 수 있다 .
[4 수 01-14] 소수의 크기를 비교하고 그 방법을 설명할 수 있다 .
⑧ 분수의 덧셈과 뺄셈
[4 수 01-15] 분모가 같은 분수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다 .
⑨ 소수의 덧셈과 뺄셈
[4 수 01-16] 소수 두 자리 수의 범위에서 소수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다 .
(2) 변화와 관계
① 규칙을 수나 식으로 나타내기
[4 수 02-01] 다양한 변화 규칙을 찾아 설명하고 , 그 규칙을 수나 식으로 나타낼 수 있다 .
[4 수 02-02] 계산식의 배열에서 규칙을 찾고 , 계산 결과를 추측할 수 있다 .
② 등호와 동치 관계
[4 수 02-03] 등호를 사용하여 크기가 같은 두 양의 관계를 식으로 나타낼 수 있다 .
(3) 도형과 측정
① 도형의 기초
[4 수 03-01] 직선 , 선분 , 반직선을 이해하고 구별할 수 있다 .
[4 수 03-02] 각과 직각을 이해하고 , 직각과 비교하는 활동을 통하여 예각과 둔각을 구별할 수 있다 .
[4 수 03-03] 직선의 수직 관계와 평행 관계를 이해한다 .
② 평면도형의 이동
[4 수 03-04] 구체물이나 평면도형의 밀기 , 뒤집기 , 돌리기 활동을 통하여 그 변화를 이해한다 .
[4 수 03-05] 평면에서 점의 이동에 대해 위치와 방향을 이용하여 설명할 수 있다 .
③ 원의 구성 요소
[4 수 03-06] 원의 중심 , 반지름 , 지름을 이해하고 , 그 성질을 안다 .
[4 수 03-07] 컴퍼스를 이용하여 여러 가지 크기의 원을 그릴 수 있다 .
④ 여러 가지 삼각형
[4 수 03-08] 여러 가지 모양의 삼각형에 대한 분류 활동을 통하여 이등변삼각형 , 정삼각형을 이해하고 , 그 성질을 탐구하고 설명할 수 있다 .
[4 수 03-09] 여러 가지 모양의 삼각형에 대한 분류 활동을 통하여 직각삼각형 , 예각삼각형 , 둔각삼각형을 이해한다 .
⑤ 여러 가지 사각형
[4 수 03-10] 여러 가지 모양의 사각형에 대한 분류 활동을 통하여 직사각형 , 정사각형 , 사다리꼴 , 평행사변형 , 마름모를 이해하고 , 그 성질을 탐구하고 설명할 수 있다 .
⑥ 다각형
[4 수 03-11] 다각형과 정다각형을 이해한다 .
[4 수 03-12] 주어진 도형을 이용하여 여러 가지 모양을 만들거나 채우고 설명할 수 있다 .
⑦ 시각과 시간
[4 수 03-13]1 분과 1 초의 관계를 이해하고 , 초 단위까지 시각을 읽을 수 있다 .
[4 수 03-14] 실생활 문제 상황과 연결하여 초 단위까지의 시간의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다 .
⑧ 길이
[4 수 03-15] 길이 단위 1mm 와 1km 를 알고 , 이를 이용하여 길이를 측정하고 어림하며 수학의 유용성을 인식할 수 있다 .
[4 수 03-16]1cm 와 1mm, 1km 와 1m 의 관계를 이해하고 , 길이를 ‘ 몇 cm 몇 mm’ 와 ‘ 몇 mm’, ‘ 몇 km 몇 m’ 와 ‘ 몇 m’ 로 다양하게 표현할 수 있다 .
⑨ 들이
[4 수 03-17] 들이 단위 1L 와 1mL 를 알고 , 이를 이용하여 들이를 측정하고 어림하며 수학의 유용성을 인식할 수 있다 .
[4 수 03-18]1L 와 1mL 의 관계를 이해하고 , 들이를 ‘ 몇 L 몇 mL’ 와 ‘ 몇 mL’ 로 표현할 수 있다 .
[4 수 03-19] 실생활 문제 상황과 연결하여 들이의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다 .
⑩ 무게
[4 수 03-20] 실생활에서 무게를 나타낼 때 사용하는 단위 1g 과 1kg 을 알고 , 이를 이용하여 무게를 측정하고 어림하며 수학의 유용성을 인식할 수 있다 .
[4 수 03-21]1kg 과 1g 의 관계를 이해하고 , 무게를 ‘ 몇 kg 몇 g’ 과 ‘ 몇 g’ 으로 표현할 수 있다 .
[4 수 03-22] 실생활에서 무게를 나타낼 때 사용하는 단위 1t 을 알고 , 1t 과 1kg 의 관계를 이해한다 .
[4 수 03-23] 실생활 문제 상황과 연결하여 무게의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다 .
⑪ 각도
[4 수 03-24] 각의 크기의 단위인 1 도 (°) 를 알고 , 각도기를 이용하여 각의 크기를 측정하고 어림할 수 있다 .
[4 수 03-25] 여러 가지 방법으로 삼각형과 사각형의 내각의 크기의 합을 추론하고 , 자신의 추론 과정을 설명할 수 있다 .
(4) 자료와 가능성
① 자료의 수집과 정리
[4 수 04-01] 자료를 수집하여 그림그래프나 막대그래프로 나타내고 해석할 수 있다 .
[4 수 04-02] 자료를 수집하여 꺾은선그래프로 나타내고 해석할 수 있다 .
[4 수 04-03] 탐구 문제를 해결하기 위해 자료를 수집 , 정리하여 막대그래프나 꺾은선그래프로 나타내고 해석할 수 있다 .
[ 초등학교 5 ∼ 6 학년 ]
(1) 수와 연산
① 자연수의 혼합 계산
[6 수 01-01] 덧셈 , 뺄셈 , 곱셈 , 나눗셈의 혼합 계산에서 계산하는 순서를 알고 , 혼합 계산을 할 수 있다 .
② 수의 범위와 올림 , 버림 , 반올림
[6 수 01-02] 실생활과 연결하여 이상 , 이하 , 초과 , 미만의 의미와 쓰임을 알고 , 이를 활용하여 수의 범위를 나타낼 수 있다 .
[6 수 01-03] 어림값을 구하기 위한 방법으로 올림 , 버림 , 반올림의 의미와 필요성을 알고 , 이를 실생활에 활용함으로써 수학의 유용성을 인식할 수 있다 .
③ 약수와 배수
[6 수 01-04] 약수 , 공약수 , 최대공약수를 이해하고 구할 수 있다 .
[6 수 01-05] 배수 , 공배수 , 최소공배수를 이해하고 구할 수 있다 .
④ 분수의 덧셈과 뺄셈
[6 수 01-06] 크기가 같은 분수를 만드는 방법을 이해하고 , 분수를 약분 , 통분할 수 있다 .
[6 수 01-07] 분모가 다른 분수의 크기를 비교하고 그 방법을 설명할 수 있다 .
[6 수 01-08] 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 탐구하고 그 계산을 할 수 있다 .
⑤ 분수의 곱셈과 나눗셈
[6 수 01-09] 분수의 곱셈의 계산 원리를 탐구하고 그 계산을 할 수 있다 .
[6 수 01-10]‘( 자연수 )÷( 자연수 )’ 에서 나눗셈의 몫을 분수로 나타낼 수 있다 .
[6 수 01-11] 분수의 나눗셈의 계산 원리를 탐구하고 그 계산을 할 수 있다 .
⑥ 분수와 소수의 관계
[6 수 01-12] 분수와 소수의 관계를 이해하고 크기를 비교하며 그 방법을 설명할 수 있다 .
⑦ 소수의 곱셈과 나눗셈
[6 수 01-13] 소수의 곱셈의 계산 원리를 탐구하고 그 계산을 할 수 있다 .
[6 수 01-14]‘( 자연수 )÷( 자연수 )’ 에서 나눗셈의 몫을 소수로 나타낼 수 있다 .
[6 수 01-15] 소수의 나눗셈의 계산 원리를 탐구하고 그 계산을 할 수 있다 .
(2) 변화와 관계
① 대응 관계
[6 수 02-01] 한 양이 변할 때 다른 양이 그에 종속하여 변하는 대응 관계를 나타낸 표에서 규칙을 찾아 설명하고 , □ , △ 등을 사용하여 식으로 나타낼 수 있다 .
② 비와 비율
[6 수 02-02] 두 양의 크기를 비교하는 상황을 통해 비의 개념을 이해하고 , 두 양의 관계를 비로 나타낼 수 있다 .
[6 수 02-03] 비율을 이해하고 , 비율을 분수 , 소수 , 백분율로 나타낼 수 있다 .
③ 비례식과 비례배분
[6 수 02-04] 비례식을 알고 , 그 성질을 이해하며 , 이를 활용하여 간단한 비례식을 풀 수 있다 .
[6 수 02-05] 비례배분을 알고 , 주어진 양을 비례배분 할 수 있다 .
(3) 도형과 측정
① 합동과 대칭
[6 수 03-01] 도형의 합동을 이해하고 , 합동인 도형의 성질을 탐구하고 설명할 수 있다 .
[6 수 03-02] 실생활과 연결하여 선대칭도형과 점대칭도형을 이해하고 그릴 수 있다 .
② 직육면체와 정육면체
[6 수 03-03] 직육면체와 정육면체를 이해하고 , 구성 요소와 성질을 탐구하고 설명할 수 있다 .
[6 수 03-04] 직육면체와 정육면체의 겨냥도와 전개도를 그릴 수 있다 .
③ 각기둥과 각뿔
[6 수 03-05] 각기둥과 각뿔을 이해하고 , 구성 요소와 성질을 탐구하고 설명할 수 있다 .
[6 수 03-06] 각기둥의 전개도를 그릴 수 있다 .
④ 원기둥 , 원뿔 , 구
[6 수 03-07] 원기둥 , 원뿔 , 구를 이해하고 , 구성 요소와 성질을 탐구하고 설명할 수 있다 .
[6 수 03-08] 원기둥의 전개도를 그릴 수 있다 .
⑤ 입체도형의 공간 감각
[6 수 03-09] 쌓기나무로 만든 입체도형을 보고 사용된 쌓기나무의 개수를 구할 수 있다 .
[6 수 03-10] 쌓기나무로 만든 입체도형의 위 , 앞 , 옆에서 본 모양을 표현할 수 있고 , 이러한 표현을 보고 입체도형의 모양을 추측할 수 있다 .
⑥ 다각형의 둘레와 넓이
[6 수 03-11] 평면도형의 둘레를 이해하고 , 기본적인 평면도형의 둘레를 구할 수 있다 .
[6 수 03-12] 넓이 단위 1cm², 1m², 1km² 를 알며 , 그 관계를 이해한다 .
[6 수 03-13] 직사각형과 정사각형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고 , 이를 구할 수 있다 .
[6 수 03-14] 평행사변형 , 삼각형 , 사다리꼴 , 마름모의 넓이를 구하는 방법을 다양하게 추론하고 , 이와 관련된 문제를 해결할 수 있다 .
⑦ 원주율과 원의 넓이
[6 수 03-15] 여러 가지 원 모양 물체의 원주와 지름을 측정하는 활동을 통하여 , 원주율이 일정한 값임을 알고 그 근삿값을 사용할 수 있다 .
[6 수 03-16] 원주와 원의 넓이를 구하는 방법을 이해하고 , 이를 구할 수 있다 .
⑧ 입체도형의 겉넓이와 부피
[6 수 03-17] 직육면체와 정육면체의 겉넓이를 구하는 방법을 이해하고 , 이를 구할 수 있다 .
[6 수 03-18] 부피 단위 1cm³, 1m³ 를 알며 , 그 관계를 이해한다 .
[6 수 03-19] 직육면체와 정육면체의 부피를 구하는 방법을 이해하고 , 이를 구할 수 있다 .
(4) 자료와 가능성
① 자료의 수집과 정리
[6 수 04-01] 평균의 의미를 알고 , 자료를 수집하여 평균을 구하고 해석할 수 있다 .
[6 수 04-02] 자료를 수집하여 띠그래프나 원그래프로 나타내고 해석할 수 있다 .
[6 수 04-03] 탐구 문제를 설정하고 , 그에 맞는 자료를 수집 , 정리하여 적절한 그래프로 나타내고 해석할 수 있다 .
② 가능성
[6 수 04-04] 사건이 일어날 가능성을 말로 표현하고 비교할 수 있다 .
[6 수 04-05] 사건이 일어날 가능성을 수로 나타낼 수 있다 .
[6 수 04-06] 자료를 이용하여 가능성을 예상하고 , 가능성에 근거하여 적절한 판단을 내릴 수 있다 .
2022 개정 교육과정 초등학교 성취기준 ( 과학 )
[ 초등학교 3~4 학년 ]
(1) 힘과 우리 생활
[4 과 01-01] 일상생활 속에서 힘과 관련된 현상에 흥미를 갖고 , 물체를 밀거나 당길 때 나타나는 현상을 관찰할 수 있다 .
[4 과 01-02] 수평잡기 활동을 통해 물체의 무게를 비교할 수 있다 .
[4 과 01-03] 무게를 정확히 비교하기 위해서는 저울이 필요함을 알고 저울을 사용해 무게를 비교할 수 있다 .
[4 과 01-04] 지레 , 빗면과 같은 도구를 이용하면 물체를 들어 올릴 때 드는 힘의 크기가 달라짐을 알고 , 도구가 일상생활에서 어떻게 쓰이는지 조사하여 공유할 수 있다 .
(2) 동물의 생활
[4 과 02-01] 여러 가지 동물을 관찰하여 특징에 따라 동물을 분류할 수 있다 .
[4 과 02-02] 다양한 환경에 서식하는 동물을 조사하여 동물의 생김새와 생활 방식이 환경과 관련되어 있음을 설명할 수 있다 .
[4 과 02-03] 동물의 특징을 이용하여 일상생활에서 활용할 수 있는 생활용품을 설계하여 협력적으로 소통할 수 있다 .
(3) 식물의 생활
[4 과 03-01] 여러 가지 식물을 관찰하여 특징에 따라 식물을 분류할 수 있다 .
[4 과 03-02] 다양한 환경에 서식하는 식물을 조사하여 식물의 생김새와 생활 방식이 환경과 관련되어 있음을 설명할 수 있다 .
[4 과 03-03] 식물의 특징을 이용하여 일상생활에서 활용할 수 있는 생활용품을 설계하여 협력적으로 소통할 수 있다 .
(4) 생물의 한살이
[4 과 04-01] 동물의 한살이를 직접 관찰하고 , 관찰한 내용을 글과 그림으로 표현할 수 있다 .
[4 과 04-02] 식물이 자라는 데 필요한 조건을 찾는 실험을 설계하여 수행할 수 있다 .
[4 과 04-03] 생물의 한살이 과정을 조사하여 생물에 따라 한살이의 유형이 다양함을 소개하는 자료를 만들어 공유할 수 있다 .
(5) 물체와 물질
[4 과 05-01] 물체를 이루는 여러 가지 물질의 성질을 비교하고 , 물질의 종류에 따라 물체를 분류할 수 있다 .
[4 과 05-02] 물질의 세 가지 상태인 고체 , 액체 , 기체의 성질을 관찰하여 비교할 수 있다 .
[4 과 05-03] 다양한 물질의 성질을 이용하여 쓰임새 있는 물체를 창의적으로 설계할 수 있다 .
(6) 지구와 바다
[4 과 06-01] 지구가 대기로 둘러싸여 있음을 알고 , 지구 표면을 구성하는 육지와 바다의 특징을 비교할 수 있다 .
[4 과 06-02] 육지의 물과 비교하여 바닷물의 특징을 이해하고 , 바닷가에서 볼 수 있는 다양한 지형을 조사할 수 있다 .
[4 과 06-03] 밀물과 썰물의 차이를 알고 , 갯벌의 가치와 보전의 필요성을 설득 ･ 홍보할 수 있다 .
(7) 소리의 성질
[4 과 07-01] 여러 가지 물체를 이용하여 소리를 내보고 소리가 나는 물체는 떨림이 있음을 설명할 수 있다 .
[4 과 07-02] 큰 소리와 작은 소리 , 높은 소리와 낮은 소리를 구분하고 세기와 높낮이가 다른 소리를 낼 수 있다 .
[4 과 07-03] 여러 가지 물질을 통하여 소리가 전달되는 것을 관찰하고 , 소음을 줄이는 방법을 찾아 일상생활에서 실천할 수 있다 .
(8) 감염병과 건강한 생활
[4 과 08-01] 생활 속 감염병의 사례를 알고 , 다양한 질병과 그 위험성에 대해 토의할 수 있다 .
[4 과 08-02] 감염병으로부터 안전한 사회에 관심을 가지고 , 여러 감염 과정을 통해 생활 습관과 감염병 유행과의 연관성을 설명할 수 있다 .
[4 과 08-03] 건강한 생활을 위해 필요한 감염병 예방 수칙에 대해 공유하고 , 생활 속에서 실천할 수 있다 .
(9) 자석의 이용
[4 과 09-01] 자석과 여러 가지 물체를 가까이했을 때 나타나는 현상을 관찰하고 , 자석과 자석에 붙는 물체 사이에 작용하는 힘의 특징을 말할 수 있다 .
[4 과 09-02] 자석과 자석을 가까이했을 때 나타나는 현상을 관찰하여 그 특징을 자석의 극과 관련지어 설명할 수 있다 .
[4 과 09-03] 자석을 이용하여 일상생활을 편리하게 하는 장치를 설계할 수 있다 .
(10) 물의 상태 변화
[4 과 10-01] 물이 세 가지 상태로 변할 수 있음을 알고 , 우리 주변에서 예를 찾을 수 있다 .
[4 과 10-02] 물이 얼 때 , 얼음이 녹을 때 , 물이 증발할 때와 끓을 때 , 수증기가 응결할 때의 변화를 관찰할 수 있다 .
[4 과 10-03] 물의 상태 변화를 이용하여 물을 얻을 수 있는 장치를 설계하고 만들 수 있다 .
(11) 땅의 변화
[4 과 11-01] 흐르는 물의 작용과 강 주변 지형의 특징을 관련지을 수 있다 .
[4 과 11-02] 화산의 의미와 화산 활동으로 나오는 물질을 알고 , 화산 활동을 모형으로 표현할 수 있다 .
[4 과 11-03] 화성암을 관찰하고 분류할 수 있다 .
[4 과 11-04] 화산 활동과 지진이 우리 생활에 미치는 영향을 조사하여 , 대처 방법을 실천할 수 있다 .
(12) 다양한 생물과 우리 생활
[4 과 12-01] 균류 · 원생생물 · 세균을 관찰하여 특징과 사는 곳을 설명할 수 있다 .
[4 과 12-02] 균류 · 원생생물 · 세균이 우리 생활에 미치는 영향을 조사하여 발표할 수 있다 .
[4 과 12-03] 우리 생활에 생명과학이 이용되는 사례를 소개하는 자료를 만들어 공유할 수 있다 .
(13) 밤하늘 관찰
[4 과 13-01] 달의 모양과 표면 , 달의 위상변화를 관찰하여 밤하늘 관찰의 즐거움을 누릴 수 있다 .
[4 과 13-02] 태양계 구성원을 알고 , 태양과 행성을 조사할 수 있다 .
[4 과 13-03] 별의 정의를 알고 , 북극성 주변의 별자리를 관찰할 수 있다 .
(14) 생물과 환경
[4 과 14-01] 생태계의 구성 요소를 조사하여 생물 요소와 비생물 요소로 분류할 수 있다 .
[4 과 14-02] 생물 요소들의 먹고 먹히는 관계를 조사하여 먹이그물로 표현할 수 있다 .
[4 과 14-03] 인간 활동이 생태계에 미치는 영향을 조사하고 , 생태계 보전을 위해 우리가 할 수 있는 일을 토의하여 실천할 수 있다 .
(15) 여러 가지 기체
[4 과 15-01] 실험을 통해 기체가 무게가 있음을 설명할 수 있다 .
[4 과 15-02] 온도나 압력에 따라 기체의 부피가 달라지는 현상을 관찰하고 , 우리 주변에서 예를 찾을 수 있다 .
[4 과 15-03] 일상생활에서 이용되는 기체의 종류와 성질을 조사하고 , 여러 가지 기체에 대해 흥미를 느낄 수 있다 .
[4 과 15-04] 기체의 성질을 이용하여 작동시킬 수 있는 장치를 설계하고 만들 수 있다 .
(16) 기후변화와 우리 생활
[4 과 16-01] 기후변화 현상의 예를 알고 , 기후변화가 인간의 활동과 관련되어 있음을 토의할 수 있다 .
[4 과 16-02] 기후변화의 심각성에 관심을 가지고 , 기후변화가 우리 생활과 환경에 미치는 영향을 설명할 수 있다 .
[4 과 16-03] 기후변화 대응 방법을 조사하고 , 생활 속에서 기후변화 대응 방법을 실천할 수 있다 .
[ 초등학교 5~6 학년 ]
(1) 지층과 화석
[6 과 01-01] 지층의 특징을 알고 , 지층의 형성 과정을 모형으로 표현할 수 있다 .
[6 과 01-02] 지층이 퇴적암으로 이루어짐을 알고 , 퇴적암을 알갱이의 크기에 따라 분류할 수 있다 .
[6 과 01-03] 화석의 생성 과정을 모형으로 설명하고 , 지구의 과거 생물과 환경을 추리하는 활동을 통해 화석의 가치를 인식할 수 있다 .
(2) 빛의 성질
[6 과 02-01] 물체를 보기 위해서 빛이 있어야 함을 알고 , 빛의 성질에 대해 흥미를 느낄 수 있다 .
[6 과 02-02] 빛이 나아가는 현상을 관찰하여 빛이 직진 , 반사 , 굴절하는 성질이 있음을 말할 수 있다 .
[6 과 02-03] 거울과 렌즈의 쓰임새를 조사하고 거울이나 렌즈를 이용한 장치를 창의적으로 만들 수 있다 .
(3) 용해와 용액
[6 과 03-01] 용해 현상의 의미를 알고 , 용질의 종류와 물의 온도에 따라 물에 녹는 용질의 양이 달라짐을 비교할 수 있다 .
[6 과 03-02] 용질이나 용매의 양에 따라 용액의 진하기가 달라짐을 관찰하고 , 용액의 상대적인 진하기를 비교할 수 있다 .
[6 과 03-03] 일상생활에서 용액이 쓰이는 사례를 조사하여 용액의 필요성을 알리는 자료를 만들고 공유할 수 있다 .
(4) 우리 몸의 구조와 기능
[6 과 04-01] 뼈와 근육의 생김새를 관찰하고 모형을 만들어 몸이 움직이는 원리를 설명할 수 있다 .
[6 과 04-02] 소화 , 순환 , 호흡 , 배설 기관의 구조와 기능을 알아보고 , 우리 몸의 여러 기관이 서로 관련되어 있음을 설명할 수 있다 .
[6 과 04-03] 우리 몸의 여러 기관과 관련된 질병을 조사하고 , 건강을 유지하기 위한 생활 방식을 실천할 수 있다 .
(5) 혼합물의 분리
[6 과 05-01] 알갱이의 크기가 다른 고체 혼합물과 골고루 섞이지 않는 액체 혼합물을 분리할 수 있다 .
[6 과 05-02] 물에 용해되는 성질을 이용하여 고체 혼합물을 분리하고 , 물을 증발시켜 물에 용해된 고체 물질을 분리할 수 있다 .
[6 과 05-03] 지속가능한 삶을 위한 과학기술 사례 중 혼합물의 분리를 이용한 장치를 조사하여 공유할 수 있다 .
(6) 날씨와 우리 생활
[6 과 06-01] 기상 요소를 조사하고 , 날씨가 우리 생활에 주는 영향을 인식할 수 있다 .
[6 과 06-02] 이슬 , 안개 , 구름을 관찰하고 , 공통점과 차이점을 찾을 수 있다 .
[6 과 06-03] 고기압과 저기압의 분포에 따른 날씨의 특징을 기상 요소로 표현할 수 있다 .
(7) 열과 우리 생활
[6 과 07-01] 물체의 따뜻하고 차가운 정도를 온도로 표현함을 알고 온도계를 이용하여 온도를 측정할 수 있다 .
[6 과 07-02] 온도가 다른 두 물체가 접촉했을 때 두 물체의 온도 변화를 관찰하고 그 원인을 추리할 수 있다 .
[6 과 07-03] 주위에서 열의 이동으로 나타나는 현상을 관찰하여 열의 이동 방식이 다양함을 설명할 수 있다 .
[6 과 07-04] 일상생활에서 단열을 이용하는 사례를 조사하고 온도를 오랫동안 일정하게 유지할 수 있는 장치를 창의적으로 만들 수 있다 .
(8) 자원과 에너지
[6 과 08-01] 우리가 생활에서 이용하는 다양한 자원을 조사하고 , 자원의 유한함을 설명할 수 있다 .
[6 과 08-02] 재생에너지의 종류를 조사하고 , 에너지를 지속가능하게 이용하는 방법에 관심을 갖는다 .
[6 과 08-03] 자원과 에너지의 효율적인 이용 방법에 대해 탐색하고 , 생활 속에서 실천할 수 있는 다양한 사례를 공유할 수 있다 .
(9) 산과 염기
[6 과 09-01] 여러 가지 용액에 지시약을 넣었을 때의 변화를 관찰하여 용액을 산성 용액과 염기성 용액으로 분류할 수 있다 .
[6 과 09-02] 산성 용액과 염기성 용액의 성질을 관찰하고 , 산성 용액과 염기성 용액을 섞을 때 용액의 성질 변화를 실험을 통해 추론할 수 있다 .
[6 과 09-03] 우리 주변에서 산성 용액과 염기성 용액을 이용하는 예를 찾아서 설명할 수 있다 .
[6 과 09-04] 산성화로 인한 환경의 피해 사례를 소개하는 자료를 만들고 공유할 수 있다 .
(10) 물체의 운동
[6 과 10-01] 운동하는 물체는 시간에 따라 위치가 변화함을 알고 그 변화를 표현할 수 있다 .
[6 과 10-02] 물체의 이동 거리와 걸린 시간을 측정하여 속력을 구하고 빠르기를 비교할 수 있다 .
[6 과 10-03] 속력과 관련된 안전 수칙과 안전장치를 조사한 결과를 공유하고 일상생활에서 교통안전을 실천할 수 있다 .
(11) 식물의 구조와 기능
[6 과 11-01] 생물체를 이루고 있는 기본 단위인 세포를 현미경으로 관찰할 수 있다 .
[6 과 11-02] 식물의 구조를 관찰하고 , 기능을 알아보는 실험을 수행하여 식물 각 기관의 구조와 기능을 설명할 수 있다 .
[6 과 11-03] 여러 가지 식물의 특징을 설명하는 자료를 만들어 공유할 수 있다 .
(12) 지구의 운동
[6 과 12-01] 하루 동안 태양과 별을 관찰하여 위치 변화의 규칙성을 찾을 수 있다 .
[6 과 12-02] 지구의 자전을 알고 , 낮과 밤이 생기는 이유를 설명할 수 있다 .
[6 과 12-03] 지구의 공전을 알고 , 계절에 따라 달라지는 별자리를 관찰할 수 있다 .
(13) 계절의 변화
[6 과 13-01] 태양 고도 측정기로 하루 동안 태양 고도 , 그림자 길이를 측정하여 이들의 관계를 찾을 수 있다 .
[6 과 13-02] 계절에 따른 태양의 남중 고도와 낮의 길이 사이의 관계를 자료에 근거하여 추론할 수 있다 .
[6 과 13-03] 계절 변화의 원인을 지구의 자전축이 기울어진 채 공전하는 것으로 설명할 수 있다 .
(14) 물질의 연소
[6 과 14-01] 물질의 성질이 달라지는 변화와 달라지지 않는 변화를 관찰하여 비교할 수 있다 .
[6 과 14-02] 물질이 연소할 때 나타나는 공통적인 현상을 관찰하고 , 연소의 조건을 찾을 수 있다 .
[6 과 14-03] 연소 전과 후의 물질을 비교하여 연소 과정에서 물질의 성질이 달라짐을 설명할 수 있다 .
[6 과 14-04] 연소 과정에서 생성되는 물질로 인한 생태계의 피해 사례를 수집하고 분석하여 해결책을 제안하고 공유할 수 있다 .
(15) 전기의 이용
[6 과 15-01] 전지와 전구 , 전선을 연결하여 전구에 불을 켜보고 , 불이 켜지는 전기 회로의 특징을 말할 수 있다 .
[6 과 15-02] 전지 한 개를 연결한 전기 회로와 전지 두 개를 직렬연결한 전기 회로의 특징을 비교할 수 있다 .
[6 과 15-03] 전자석을 만들어 전자석의 성질을 탐색하고 전자석이 사용되는 예를 조사할 수 있다 .
[6 과 15-04] 전기를 효율적이고 안전하게 사용하는 방법을 조사하여 실천 계획을 세우고 일상생활에서 실천할 수 있다 .
(16) 과학과 나의 진로
[6 과 16-01] 미래 사회에 일어날 수 있는 문제를 조사하고 , 문제를 해결하는 데 과학이 기여할 수 있는 방법을 토의할 수 있다 .
[6 과 16-02] 다양한 진로가 과학과 관련됨을 알고 , 자신의 진로를 과학과 관련지어 설명할 수 있다 .
2022 개정 교육과정 초등학교 성취기준 ( 실과 )
[ 초등학교 실과 ]
(1) 인간 발달과 주도적 삶
[6 실 01-01] 아동기의 발달 특징을 이해하고 성장발달에 필요한 조건과 방법을 탐색한다 .
[6 실 01-02] 건강한 발달을 위한 자기관리방법을 탐색하고 , 일상생활 속에서 올바른 생활습관과 태도를 갖도록 계획하여 실천한다 .
[6 실 01-03] 건강한 가정생활을 위해 가족원 모두에게 다양한 요구가 있음을 이해하여 , 서로에 대한 배려와 돌봄을 실천한다 .
[6 실 01-04] 균형 잡힌 식사의 중요성과 조건을 탐색하여 자신의 식습관을 검토해 보고 건강한 식습관 형성에 적용한다 .
[6 실 01-05] 옷의 기능을 이해하여 평소 자신의 옷차림을 살펴보고 건강하고 적절한 옷 입기를 실천한다 .
[6 실 01-06] 가정 일을 수행하는 과정을 통해 일의 가치와 중요성을 이해하고 , 가정생활을 유지하기 위해 필요한 가정일의 종류를 탐색한다 .
[6 실 01-07] 직업의 필요성을 이해하고 자신의 적성이나 흥미 , 성격에 따라 진로 발달계획을 세워 자신의 진로를 주도적으로 탐색한다 .
(2) 생활환경과 지속가능한 선택
[6 실 02-01] 시간이나 용돈과 같은 생활자원이 제한되어 있음을 이해하고 , 생활자원의 사용가치를 높이는 방법을 탐색한다 .
[6 실 02-02] 생활자원 관리의 필요성을 인식하고 , 합리적인 생활자원의 보관과 활용방법을 익힌다 .
[6 실 02-03] 생활자원의 올바른 사용이 가정과 환경에 도움이 됨을 이해하고 재활용 , 재사용 등 환경을 고려한 관리 방법을 실천한다 .
[6 실 02-04] 식재료 생산과 선택의 중요성을 인식하고 여러 식재료의 고유하고 다양한 맛을 경험하여 자신의 식사에 적용한다 .
[6 실 02-05] 음식의 조리과정을 체험하여 자신의 간식이나 식사를 스스로 마련하는 식생활을 실천한다 .
[6 실 02-06] 우리나라 밥상차림을 이해하고 , 함께 식사하는 즐거움을 경험하면서 이 과정에서 식사예절을 실천한다 .
[6 실 02-07] 의생활 용품이 만들어지는 과정을 탐색하여 옷이나 생활용품이 어떻게 구성되는지를 설명한다 .
[6 실 02-08] 다양한 도구와 재료를 활용하여 간단한 생활용품을 만들어 보면서 직접 만들어 쓰는 즐거움과 창의적 태도를 갖는다 .
[6 실 02-09] 간단한 옷의 수선 등 의생활과 관련된 문제를 스스로 해결하려는 태도를 갖는다 .
[6 실 02-10] 자신의 생활공간을 쾌적하고 위생적으로 관리하는 것의 중요성을 알고 , 정리정돈과 청소 및 쓰레기 처리의 방법을 익혀 실천한다 .
[6 실 02-11] 생태 지향적 삶을 위해 자신의 의식주 생활에서 할 수 있는 구체적인 행동을 계획하여 실천한다 .
(3) 기술적 문제해결과 혁신
[6 실 03-01] 발명의 의미를 이해하고 , 일상생활을 바꾼 발명품을 탐색하여 발명과 기술에 대한 중요성과 가치를 인식한다 .
[6 실 03-02] 발명사고기법과 기술적 문제해결 과정을 이해하고 , 다양한 재료를 활용하여 생활 속 문제를 해결할 수 있는 창의적인 제품을 구상하고 만들어 봄으로써 실천적 태도를 갖는다 .
[6 실 03-03] 발명과 특허의 관계를 이해하고 , 특허 침해 사례를 통하여 지식재산권의 중요성을 인식하여 올바른 방법으로 활용한다 .
[6 실 03-04] 수송의 의미와 수송수단의 발달과정에 대한 이해를 바탕으로 생활 속의 다양한 수송 수단을 탐색한다 .
[6 실 03-05] 수송수단의 구성 요소를 이해하고 , 친환경 에너지를 적용한 다양한 수송수단의 시제품을 만들어 수송기술의 가치를 인식한다 .
(4) 지속가능한 기술과 융합
[6 실 04-01] 친환경 건설 구조물을 이해하고 , 생활 속 건설 구조물을 탐색하여 간단한 구조물을 체험하면서 건설기술에 대한 가치를 인식한다 .
[6 실 04-02] 생활 속 디지털 기술의 중요성을 이해하고 , 디지털 기기와 디지털 콘텐츠 저작 도구를 사용하여 발표 자료를 만들어 보면서 디지털 기기의 활용능력을 기른다 .
[6 실 04-03] 제작한 발표 자료를 사이버 공간에 공유하고 , 건전한 정보기기의 활용을 실천한다 .
[6 실 04-04] 로봇의 개념과 구조를 이해하고 , 생활 속 로봇 기능을 체험하여 로봇의 중요성을 인식한다 .
[6 실 04-05] 로봇의 종류와 활용 사례를 통해 작동 원리를 이해하고 , 로봇에 대한 관심과 흥미를 갖는다 .
[6 실 04-06] 로봇의 융합기술을 이해하고 , 간단한 로봇을 만들어 코딩과 프로그램을 적용하여 동작시키는 체험을 통해 융합기술의 가치를 인식하다 .
[6 실 04-07] 생활 속 동식물 자원을 활용 목적에 따라 분류하고 이와 관련된 다양한 생명기술을 탐색한다 .
[6 실 04-08] 생활 속 동식물을 기르고 가꾸는 방법을 알고 , 동식물을 기르고 가꾸는 체험을 통해 생태존중감을 갖는다 .
6 실 04-09] 동식물 자원의 친환경 농업 사례를 통해 지속가능한 농업이 순환되고 있음을 인식하고 농업의 미래가치를 인식한다 .
[6 실 04-10] 생활 속에서 농업활동과 관련된 모습을 분석하고 이에 따른 농업활동을 체험하여 농업에 대한 관심을 갖고 이를 생활 속에서 실천한다 .
[6 실 04-11] 농업과 농촌의 다원적인 역할과 가치를 이해하고 미래 농업과 관련된 다양한 직업 세계를 탐색한다 .
(5) 디지털 사회와 인공지능
[6 실 05-01] 컴퓨터를 활용한 생활 속 문제 해결 사례를 탐색하고 일상생활 속 문제를 해결하기 위한 알고리즘을 다양한 방법으로 표현한다 .
[6 실 05-02] 컴퓨터에게 명령하는 방법을 체험하고 , 주어진 문제를 해결하는 프로그램을 작성한다 .
[6 실 05-03] 실생활의 문제를 해결하는 프로그램을 협력하여 작성하고 , 산출물을 타인과 공유한다 .
[6 실 05-04] 디지털 데이터와 아날로그 데이터의 특징을 이해하고 , 인공지능에 활용할 수 있는 데이터의 유형이나 형태를 탐색한다 .
[6 실 05-05] 인공지능이 만들어지는 과정을 체험하고 , 인공지능이 사회에 미치는 영향을 탐색한다 .
2022 개정 교육과정 초등학교 성취기준 ( 체육 )
[ 초등학교 3 ∼ 4 학년 ]
(1) 운동
[4 체 01-01] 운동과 체력의 의미를 이해하고 관계를 파악한다 .
[4 체 01-02] 기본 체력 운동의 방법과 절차를 익히며 자신의 수준에 맞는 운동을 시도한다 .
[4 체 01-03] 운동과 건강의 의미를 이해하고 관계를 파악한다 .
[4 체 01-04] 건강을 위한 바른 생활 습관을 이해하고 생활 속에서 규칙적으로 실천한다 .
[4 체 01-05] 자신의 신체적 특징을 긍정적으로 인식하고 운동 계획을 세워 안전하게 활동한다 .
[4 체 01-06] 운동과 건강한 생활 습관 형성에 적극적인 관심과 실천 의지를 나타낸다 .
(2) 스포츠
[4 체 02-01] 스포츠의 의미와 유형을 파악한다 .
[4 체 02-02] 기본 움직임 기술의 의미와 종류를 이해하고 스포츠와의 관계를 파악한다 .
[4 체 02-03] 움직임 요소에 따른 기본 움직임 기술의 수행 방법을 파악하고 시도한다 .
[4 체 02-04] 기본 움직임 기술을 연결한 복합적인 움직임 기술을 파악하고 시도한다 .
[4 체 02-05] 기술형 스포츠에 적합한 기본 움직임 기술을 파악하고 시도한다 .
[4 체 02-06] 전략형 스포츠에 적합한 기본 움직임 기술을 파악하고 시도한다 .
[4 체 02-07] 생태형 스포츠에 적합한 기본 움직임 기술을 파악하고 시도한다 .
[4 체 02-08] 움직임 기술을 자신감 있고 적극적으로 시도한다 .
[4 체 02-09] 게임 활동에 최선을 다하고 규칙을 지킨다 .
[4 체 02-10] 스포츠 활동을 할 수 있는 환경에 개방적이며 , 적극적인 태도로 안전하게 스포츠 활동에 참여한다 .
(3) 표현
[4 체 03-01] 표현 활동의 의미와 기본 움직임 기술과의 관계를 파악한다 .
[4 체 03-02] 움직임 요소에 따른 기본 움직임 기술의 표현 방법을 파악하고 시도한다 .
[4 체 03-03] 기본 움직임 기술을 활용하여 사물이나 자연을 모방하여 표현한다 .
[4 체 03-04] 기본 움직임 기술을 활용하여 느낌이나 생각을 표현한다 .
[4 체 03-05] 기본 움직임 기술을 리듬에 맞춰 표현한다 .
[4 체 03-06] 기본 움직임 기술을 도구를 활용하여 표현한다 .
[4 체 03-07] 움직임의 심미적 표현에 대한 호기심과 감수성을 나타낸다 .
[ 초등학교 5 ∼ 6 학년 ]
(1) 운동
[6 체 01-01] 건강 체력과 운동 체력의 의미와 요소를 파악하고 다양한 운동 방법을 탐색한다 .
[6 체 01-02] 건강 체력과 운동 체력을 측정하고 자신의 체력 수준에 맞는 운동을 시도한다 .
[6 체 01-03] 성장 발달의 의미와 운동과의 관계를 파악한다 .
[6 체 01-04] 운동과 생활 속 위험 상황과 성장 발달을 저해하는 생활 양식의 위험성을 파악하고 예방 및 대처 방법을 익혀 안전하게 활동한다 .
[6 체 01-05] 체력 증진을 위해 끈기를 가지고 근면하게 수행하는 태도를 나타낸다 .
[6 체 01-06] 성장과 발달 과정에서 나타나는 신체적 , 정서적 , 사회적 특성과 차이를 공감하고 , 위험 상황에 침착하게 대처하는 태도를 나타낸다 .
(2) 스포츠
[6 체 02-01] 기술형 스포츠의 의미와 유형을 파악한다 .
[6 체 02-02] 기술형 스포츠 유형별로 기본 움직임 기술을 응용한 기본 기능을 파악하고 수행한다 .
[6 체 02-03] 기술형 스포츠 유형별 활동 방법을 파악하고 기본 전략을 파악하여 게임 활동에 적용한다 .
[6 체 02-04] 전략형 스포츠의 의미와 유형을 파악한다 .
[6 체 02-05] 전략형 스포츠 유형별로 기본 움직임 기술을 응용한 기본 기능을 파악하고 수행한다 .
[6 체 02-06] 전략형 스포츠 유형별 활동 방법을 파악하고 기본 전략을 탐색하여 게임 활동에 적용한다 .
[6 체 02-07] 생태형 스포츠의 의미와 유형을 파악한다 .
[6 체 02-08] 생태형 스포츠 유형별로 기본 움직임 기술을 응용한 기본 기능을 파악하고 수행한다 .
[6 체 02-09] 생태형 스포츠 유형별 활동 방법을 파악하고 기본 전략을 탐색하여 게임 활동에 적용한다 .
[6 체 02-10] 스포츠 활동에 참여하며 목표를 달성하기 위한 의지를 발휘하고 상대의 기술을 인정하는 태도를 나타낸다 .
[6 체 02-11] 스포츠 활동에 참여하여 팀원과 협력하고 구성원을 배려하는 태도를 나타낸다 .
[6 체 02-12] 스포츠 활동에 참여하며 환경을 아끼고 감사하는 태도를 나타낸다 .
(3) 표현
[6 체 03-01] 표현 활동의 의미와 유형을 파악한다 .
[6 체 03-02] 스포츠 표현에서 움직임 기술을 응용한 기본 동작을 파악하고 표현한다 .
[6 체 03-03] 스포츠 표현의 기본 동작을 다양하게 구성하여 발표하고 감상한다 .
[6 체 03-04] 전통 표현에서 움직임 기술을 응용한 기본 동작을 파악하고 표현한다 .
[6 체 03-05] 전통 표현의 기본 동작을 다양하게 구성하여 발표하고 감상한다 .
[6 체 03-06] 현대 표현에서 움직임 기술을 응용한 기본 동작을 파악하고 표현한다 .
[6 체 03-07] 현대 표현의 기본 동작을 다양하게 구성하여 발표하고 감상한다 .
[6 체 03-08] 다양한 표현 활동 유형을 수용하고 , 움직임 표현의 아름다움을 느낀다 .
2022 개정 교육과정 초등학교 성취기준 ( 음악 )
[ 초등학교 3 ∼ 4 학년 ]
(1) 연주
[4 음 01-01] 바른 자세와 주법을 익혀 노래나 악기로 연주한다 .
[4 음 01-02] 기초적인 음악 요소를 살려 노래나 악기로 연주하고 느낌을 이야기한다 .
[4 음 01-03] 노래와 악기 연주에 어울리는 신체표현이나 놀이를 하며 음악을 즐긴다 .
[4 음 01-04] 생활 속에서 음악을 경험하며 연주에 관심을 가지고 참여한다 .
(2) 감상
[4 음 02-01] 음악을 듣고 기초적인 음악 요소를 탐색하며 반응한다 .
[4 음 02-02] 다양한 음악을 듣고 음악적 특징을 발견한다 .
[4 음 02-03] 다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 분위기를 묘사하거나 쓰임을 이야기한다 .
[4 음 02-04] 생활 속에서 음악을 들으며 느낌과 호기심을 갖고 즐긴다 .
[4 음 02-05] 우리 지역의 음악 문화유산을 찾아 듣고 국악을 즐기는 태도를 갖는다 .
(3) 창작
[4 음 03-01] 느낌과 상상을 즉흥적으로 표현하며 음악에 대한 흥미를 갖는다 .
[4 음 03-02] 악곡의 일부를 바꾸어 표현하고 간단한 악보로 나타낸다 .
[4 음 03-03] 기초적인 음악 요소를 활용하여 소리나 음악으로 표현한다 .
[4 음 03-04] 생활 주변의 소리나 장면을 모방하며 음악의 새로움을 즐기는 태도를 갖는다 .
[ 초등학교 5 ∼ 6 학년 ]
(1) 연주
[6 음 01-01] 바른 주법과 표현 기법을 익혀 노래나 악기로 느낌을 담아 연주한다 .
[6 음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다 .
[6 음 01-03] 소리의 어울림을 생각하며 다양한 방법으로 함께 표현한다 .
[6 음 01-04] 간단한 형태의 연주를 준비하여 생활 속 음악 활동에 참여한다 .
(2) 감상
[6 음 02-01] 음악을 듣고 음악의 요소를 감지하며 구별한다 .
[6 음 02-02] 다양한 문화권의 음악을 듣고 음악적 특징과 음악의 간단한 구성을 인식한다 .
[6 음 02-03] 다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 배경과 활용을 설명한다 .
[6 음 02-04] 생활 속에서 음악을 찾아 들으며 아름다움을 느끼고 공감한다 .
[6 음 02-05] 우리나라 음악 문화유산을 찾아 듣고 국악의 가치를 인식한다 .
(3) 창작
[6 음 03-01] 느낌과 아이디어를 떠올려 여러 매체나 방법으로 자신감 있게 표현한다 .
[6 음 03-02] 기초적인 기보를 활용하여 간단한 조건에 따라 악곡의 일부를 바꾼다 .
[6 음 03-03] 음악의 요소를 활용하여 간단한 음악을 만든다 .
[6 음 03-04] 생활 주변 상황이나 이야기를 활용하여 음악을 만들며 열린 태도를 갖는다 .
2022 개정 교육과정 초등학교 성취기준 ( 미술 )
[ 초등학교 3 ∼ 4 학년 ]
(1) 미적 체험
[4 미 01-01] 자연물과 인공물을 탐색하는 데 다양한 감각을 활용할 수 있다 .
[4 미 01-02] 주변 대상을 체험하며 떠오른 느낌과 생각을 다양한 방법으로 나타낼 수 있다 .
[4 미 01-03] 생활 속에서 활용되는 미술에 관심을 가지고 미술의 특징과 역할을 발견할 수 있다 .
[4 미 01-04] 미적 탐색에 호기심을 갖고 참여하며 자신의 감각으로 대상의 특징을 이해할 수 있다 .
(2) 표현
[4 미 02-01] 관찰과 상상으로 아이디어를 떠올려 표현 주제를 구체화할 수 있다 .
[4 미 02-02] 기본적인 표현 재료와 용구의 특성을 이해하고 사용 방법을 익힐 수 있다 .
[4 미 02-03] 조형 요소의 특징을 자유롭게 탐색하며 주제 표현에 알맞게 활용할 수 있다 .
[4 미 02-04] 표현 의도를 가지고 작품을 제작하며 자기 작품을 소중히 여길 수 있다 .
[4 미 02-05] 미술과 타 교과를 관련지어 주제를 표현하는데 흥미를 가질 수 있다 .
(3) 감상 [4 미 03-01] 미술 작품을 자세히 보고 작품과 미술가에 관해 질문할 수 있다 .
[4 미 03-02] 미술 작품의 특징과 작품에 관한 자신의 느낌과 생각을 설명할 수 있다 .
[4 미 03-03] 미술 문화에 관심을 가지고 전시 및 행사에 참여할 수 있다 .
[4 미 03-04] 작품 감상에 흥미를 가지고 참여하며 작품에 대한 자신의 감상 관점을 존중할 수 있다 .
[ 초등학교 5 ∼ 6 학년 ]
(1) 미적 체험
[6 미 01-01] 다양한 감각과 매체를 활용하여 자신과 대상을 탐색할 수 있다 .
[6 미 01-02] 자신이나 대상에서 찾은 감각적 특징 , 느낌 , 생각 등을 관련지어 나타낼 수 있다 .
[6 미 01-03] 주변 환경에 대한 민감한 태도로 대상과 상호작용하며 새로운 의미를 발견할 수 있다 .
[6 미 01-04] 이미지가 나타내는 의미를 비판적으로 이해하고 느낌과 생각을 전달하는 데 활용할 수 있다 .
(2) 표현
[6 미 02-01] 다양한 방법으로 아이디어를 연결하여 확장된 표현 주제로 발전시킬 수 있다 .
[6 미 02-02] 디지털 매체 등 다양한 표현 재료와 용구를 탐색하여 작품 제작에 활용할 수 있다 .
[6 미 02-03] 조형 요소의 어울림을 통해 조형 원리를 이해하고 주제 표현에 연결할 수 있다 .
[6 미 02-04] 주제 표현에 의지를 갖고 표현 과정을 돌아보며 작품을 발전시킬 수 있다 .
[6 미 02-05] 미술과 타 교과의 내용과 방법을 융합하는 활동을 자유롭게 시도할 수 있다 .
(3) 감상
[6 미 03-01] 미술 작품을 작품이 만들어진 시대적 , 지역적 배경 등과 연결하여 이해할 수 있다 .
[6 미 03-02] 미술 작품의 내용 ( 소재 , 주제 등 ) 과 형식 ( 재료와 용구 , 표현 방법 , 조형 요소와 원리 등 ) 을 분석하여 작품의 특징을 설명할 수 있다 .
[6 미 03-03] 공동체의 미술 문화 활동에 관심을 가지고 참여하며 경험을 공유할 수 있다 .
[6 미 03-04] 다양한 방법을 활용하여 작품을 감상하며 작품에 관한 서로 다른 관점을 존중할 수 있다 .
2022 개정 교육과정 초등학교 성취기준 ( 영어 )
[ 초등학교 3 ∼ 4 학년 ]
(1) 이해
[4 영 01-01] 알파벳과 쉽고 간단한 단어의 소리를 듣고 식별한다 .
[4 영 01-02] 알파벳 대소문자를 식별하여 읽는다 .
[4 영 01-03] 쉽고 간단한 단어 , 어구 , 문장을 듣고 강세 , 리듬 , 억양을 식별한다 .
[4 영 01-04] 소리와 철자의 관계를 이해하며 쉽고 간단한 단어 , 어구 , 문장을 소리 내어 읽는다 .
[4 영 01-05] 쉽고 간단한 단어 , 어구 , 문장의 의미를 이해한다 .
[4 영 01-06] 자기 주변 주제에 관한 담화의 주요 정보를 파악한다 .
[4 영 01-07] 적절한 전략을 활용하여 담화나 문장을 듣거나 읽는다 .
[4 영 01-08] 다양한 매체로 표현된 담화나 문장을 흥미를 가지고 듣거나 읽는다 .
[4 영 01-09] 시 , 노래 , 이야기를 공감하며 듣는다 .
[4 영 01-10] 자기 주변 주제나 문화에 관한 담화나 문장을 존중의 태도로 듣거나 읽는다 .
(2) 표현
[4 영 02-01] 쉽고 간단한 단어 , 어구 , 문장을 강세 , 리듬 , 억양에 맞게 따라 말한다 .
[4 영 02-02] 알파벳 대소문자를 구별하여 쓴다 .
[4 영 02-03] 소리와 철자의 관계를 바탕으로 쉽고 간단한 단어를 쓴다 .
[4 영 02-04] 실물 , 그림 , 동작 등을 보고 쉽고 간단한 문장으로 말하거나 단어나 어구를 쓴다 .
[4 영 02-05] 자신 , 주변 사람이나 사물의 소개나 묘사를 쉽고 간단한 문장으로 말하거나 보고 쓴다 .
[4 영 02-06] 행동 지시를 쉽고 간단한 문장으로 말하거나 보고 쓴다 .
[4 영 02-07] 자신의 감정을 쉽고 간단한 문장으로 말하거나 보고 쓴다 .
[4 영 02-08] 자기 주변 주제에 관한 담화의 주요 정보를 묻거나 답한다 .
[4 영 02-09] 적절한 매체나 전략을 활용하여 창의적으로 의미를 표현한다 .
[4 영 02-10] 의사소통 활동에 흥미와 자신감을 가지고 대화 예절을 지키며 참여한다 .
[ 초등학교 5 ∼ 6 학년 ]
(1) 이해
[6 영 01-01] 간단한 단어 , 어구 , 문장을 듣고 강세 , 리듬 , 억양을 식별한다 .
[6 영 01-02] 간단한 단어 , 어구 , 문장을 강세 , 리듬 , 억양에 맞게 소리 내어 읽는다 .
[6 영 01-03] 간단한 단어 , 어구 , 문장의 의미를 이해한다 .
[6 영 01-04] 일상생활 주제에 관한 담화나 글의 세부 정보를 파악한다 .
[6 영 01-05] 일상생활 주제에 관한 담화나 글의 중심 내용을 파악한다 .
[6 영 01-06] 일상생활 주제에 관한 담화나 글에서 일이나 사건의 순서를 파악한다 .
[6 영 01-07] 적절한 전략을 활용하여 일상생활 주제에 관한 담화나 글을 듣거나 읽는다 .
[6 영 01-08] 다양한 매체로 표현된 담화나 글을 흥미와 자신감을 가지고 듣거나 읽는다 .
[6 영 01-09] 시 , 노래 , 이야기를 공감하며 듣거나 읽는다 .
[6 영 01-10] 일상생활 주제나 문화에 관한 담화나 글을 포용의 태도로 듣거나 읽는다 .
(2) 표현
[6 영 02-01] 간단한 단어 , 어구 , 문장을 강세 , 리듬 , 억양에 맞게 말한다 .
[6 영 02-02] 실물 , 그림 , 동작 등을 보고 간단한 단어 , 어구 , 문장으로 말하거나 쓴다 .
[6 영 02-03] 알파벳 대소문자와 문장 부호를 문장에서 바르게 사용한다 .
[6 영 02-04] 주변 사람이나 사물을 간단한 문장으로 소개하거나 묘사한다 .
[6 영 02-05] 주변 장소나 위치 , 행동 순서나 방법을 간단한 문장으로 설명한다 .
[6 영 02-06] 자신의 감정이나 의견 , 경험이나 계획을 간단한 문장으로 표현한다 .
[6 영 02-07] 일상생활 주제에 관한 담화나 글의 세부 정보를 간단한 문장으로 묻거나 답한다 .
[6 영 02-08] 예시문을 참고하여 목적에 맞는 간단한 글을 쓴다 .
[6 영 02-09] 적절한 매체와 전략을 활용하여 창의적으로 의미를 생성하고 표현한다 .
[6 영 02-10] 의사소통 활동에 흥미와 자신감을 가지고 참여하여 협력적으로 수행한다 .
초등학교 교육과정 성취기준
