세상의 모든 궁금증

  정보통신 시대의 급성장과 스마트기기의 보편화에 따라 인터넷의 사용성은 시공간을 초월하는 형태를 나타내고 있다. 이러한 가운데 청소년들의 학교폭력 중 사회적 문제로 거론되는 대표적인 역기능인 ‘사이버 집단따돌림(Cyber Bulling)’은 안티, 왕따 카페 개설, 모바일 무료 메신저, 소셜 네트워크 서비스 등 디지털 서비스를 이용하여 기존에 이미 심각했던 욕설, 비방 등의 언어폭력이 스마트폰, 컴퓨터 등의 매체를 타고 온라인 상에서 심화되면서 더 이상 간과하기 어려운 사이버 폭력으로 전환되고 있다. 특히 핸드폰의 문자 메시지를 이용한 학교폭력은 쉽게 노출되지 않고, 장소와 시간을 가리지 않고 발생할 수 있다는 점에서 더욱 심각한 문제가 된다.

  이러한 언어적 폭력은 신체 폭력, 따돌림, 성폭력 등의 2차 피해를 야기할 수 있으며 피해학생은 자신의 무능함, 자존감과 자부심의 저하를 가져오며 두려움과 불안감이 깊어지고 이로 인한 대인관계 단절에 따른 우울증 및 자살충동까지 생성하게 되므로 사전에 포착하여 피해 확산을 방지하는 것이 중요하기에 정보통신매체를 이용한 사이버 폭력의 유형과 대안점을 구안하고 실천하고자 한다.

결론 및 기대효과

  정보 통신매체가 급속히 발달함으로 인해 청소년들의 인식의 변화가 필수 불가결하다. 교육공동체의 가장 기본이 되는 학급에서 놀이, 상담활동을 통해 청소년들이 가져야 할 사이버 문화를 터득하고 기본 인성을 함양할 수 있는 프로그램은 학급에서 큰 영향을 미칠 것이다.

  사이버 언어 사용에 대한 반성 및 고찰과 더불어 실제상황에서 순화된 언어를 사용함으로써 바른 언어생활 습관화가 이루어질 수 있을 것이며, 교사가 주기적으로 감시자가 아닌 조력자의 역할을 함으로써 교사와 학생들 간의 유대감 형성은 물론 내포 형성에도 효과를 거둘 수 있을 것이다.

  정보 활동과 연계한 독서 활동 및 편지 쓰기, 명심보감 외우기 등의 다양한 체험활동의 기회를 통해 창의와 인성의 신장이 기대된다. 소집단 활동을 통해 주체적 활동 방법과 모둠원 사이에서 의견을 수렴해 나가는 과정을 터득할 수 있다.

  다른 사람에 대한 배려를 실천할 수 있는 구체적인 활동을 제시하여 학습자의 실천 및 수행 능력의 향상이 기대된다. 장기 프로젝트로 학생 행동의 일시적 변화가 아닌 지속적인 변화를 기대할 수 있다.

  학습자의 실생활 모습을 되돌아보며 진지하게 생각할 수 있는 기회를 제공한다. 학습공동체의 기쁨과 협동심을 기르고 친구의 마음을 이해하고 돕는 기술을 습득할 수 있어야 한다.

  이와 같이 학생들의 사이버 문화 개선 프로그램이 많이 보급된다며 학습의 사이버 공간에서의 작은 실천으로 학습자들에게 필요한 정보통신교육 지도가 가능하며 새로운 정보매체에 대한 주체성을 가지고 의도적인 활용을 꾀할 수 있을 것이다. 또한 사이버 공간을 벗어나 실생활에서도 순화된 언어순환을 기르는 기회를 제공하고 기본적인 바른 인성의 기초가 될 것이다. 지속적인 지도로 바른 인성을 함양하는 효과를 극대화할 수 있을 것이다.

  학생들이 저지르는 학교폭력은 사이버 상에서 더욱 심각하다. 이미 일상에서도 사이버 세상은 일반 사회의 일부가 아니라 또 다른 가능성을 가진 그 나름대로의 규칙과 예절을 갖춘 세상이 되었으며 우리 생활 곳곳에 영향력을 행사하고 있다. 특히 사이버 폭력이 크게 늘어나고 있는데 이를 사이버 불링(Cyber Bulling)이라고 한다. 사이버 불링은 ‘사이버 상에서 벌어지는 각종 따돌림’을 의미하나 넓게는 ‘사이버 상에서의 폭력’을 의미한다. 앞으로 이러한 사이버 불링은 점차 증가할 것으로 예상하기 때문에 이 현상을 진단해보고 이에 대비하기 위하여 ‘3H프로그램을 통한 사이버 불링 극복 방안’이라는 주제를 설정하여 설명하고자 한다.

3H의 개념

  ‘3H’는 각각 ‘Head, Healing, Harmony’의 첫 글자를 딴 용어이다. 이는 각각 사이버 불링에 대한 ‘올바른 인식’, ‘상처 치유’, ‘상호 조화’를 의미하며 학생들은 사이버 불링 현상을 파악하고 이를 치유하며 궁극적으로 바른 인성이 내면화되어 행동할 수 있는 학생으로 성장하기를 바란다. 이는 미래 사회가 요구하는 ‘바른 인성을 갖춘 창의 인재 육성’과도 연계되어 올바른 인재를 육성하는 밑받침이 될 것이다.

정리하며

  3H 프로그램을 통해 사이버 불링(Cyber Bulling) 즉 사이버 학교 폭력 극복이 인지적, 정의적, 행동적 측면에서 통합적으로 이루어지도록 하였다. 사이버 폭력의 위험성을 인지하고 피해 학생의 아픔을 마음 속으로 공감하며 사이버 폭력 예방을 위 실천적 행동이 자연스럽게 이어지길 기대한다. Head 프로그램을 통해 학생들은 사이버 폭력의 문제점을 살펴보고 사이버 폭력을 극복하기 위한 방안을 모색함으로써 사이버 폭력에 대한 인식을 재개념화하게 될 것이다. Healing 프로그램을 통해 학생들은 사이버 폭력 피해 학생의 아픔을 공감하고, 피해 학생의 내적 치유의 기회를 제공할 것이다. Harmony 프로그램을 통해 학생들끼리 소통하는 긍정적이고 조화로운 학습 분위기가 조성될 것이다.

덧붙이며

  우리 사회는 각종 통신 장비의 비도덕적인 사용으로 인한 ‘사이버 불링’은 학교폭력의 한 방법이 되었다. 온라인 세상이 더 이상 학생들을 아픔의 공간을 변질되지 않도록 우리 사회는 사이버 폭력의 피해를 막기 위하여 학생들을 바른 인성과 건전한 감성을 지닌 인간으로 성장하려는 노력이 다각도로 필요하다.

  학생 스스로 피해 학생의 입장과 아픔을 공감하려는 노력이 필요하다. 스스로 그 아픔을 이해하고 느낀다면 더 이상의 학교 폭력의 피해자는 나오지 않을 것이다. 학교에서는 서로 소통하는 학교 분위기를 형성하여 학생들이 서로 함께 어울려 행복한 학교생활이 될 수 있도록 하여야 한다. 가정에서도 학교와 마찬가지로 자녀에 대해 보다 많은 관심을 갖고, 자녀의 고민을 나눌 수 있는 분위기가 형성되도록 노력해야 한다.